特殊教育老師就像是“擦亮星星的人”，相信每一顆星星都能發(fā)光，只是方式不同。

今年8月，南寧市特殊教育學(xué)校18名特殊孩子通過(guò)全國(guó)殘疾人單考單招聯(lián)合考試（相當(dāng)于普通孩子參加的普通高考），成功叩開大學(xué)校門?？粗⒆觽兪治珍浫⊥ㄖ獣男δ?，曾湄老師的眼眶濕潤(rùn)了。32年的特教生涯中，孩子們的一個(gè)個(gè)高光時(shí)刻，也照亮了她前行的路。

課堂上，曾湄老師用手語(yǔ)與孩子們溝通交流。受訪者供圖

(資料圖)

9月3日下午，記者來(lái)到南寧市特殊教育學(xué)校，在這個(gè)占地約103畝的美麗校園里，現(xiàn)有聽力、視力、言語(yǔ)及多重殘疾類型的學(xué)生335名。學(xué)生年齡跨度從6歲到24歲，學(xué)段貫通小學(xué)至中職。對(duì)于這群學(xué)生，特教老師往往比普通老師付出更多。

“特殊教育不是去彌補(bǔ)孩子的缺陷，而是最大化地去挖掘他們的各種潛能。我們的辦學(xué)目標(biāo)就是圓特殊孩子的夢(mèng)想——大學(xué)夢(mèng)和工匠夢(mèng)?！痹亟榻B，對(duì)有意愿升學(xué)的學(xué)生，學(xué)校增加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)比重。對(duì)選擇就業(yè)的學(xué)生，則采用職教課程體系，保障其職業(yè)技能發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校針對(duì)視障學(xué)生開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)，針對(duì)聽障學(xué)生開設(shè)工藝美術(shù)和中餐烹飪專業(yè)。此外，學(xué)校還開發(fā)實(shí)施壯醫(yī)、剪紙和非遺傳統(tǒng)菜肴制作技藝等校本課程，探索“1+N”證書模式，即一張畢業(yè)證加多個(gè)職業(yè)技能證，讓學(xué)生們能盡快融入社會(huì)。

帶著這群特殊孩子找工作融入社會(huì)，對(duì)曾湄及其團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，雖有艱辛，卻也收獲了許多感動(dòng)。

有一次，曾湄在普通中職學(xué)校參觀時(shí)，看到義齒（假牙）修復(fù)專業(yè)，讓她興奮不已。“當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)專業(yè)像是給聽障孩子量身定制一樣，他們的聽力障礙恰好能隔絕義齒制作時(shí)的機(jī)器噪音，他們能更專注，動(dòng)作更精細(xì)?！彼f(shuō)。

確定了目標(biāo)，曾湄就開始尋求企業(yè)合作。她憧憬著能像普通中職學(xué)校一樣，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室就是企業(yè)的一個(gè)車間，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。但現(xiàn)實(shí)把她的美好設(shè)想擊個(gè)粉碎，絕大多數(shù)企業(yè)一聽說(shuō)學(xué)生是殘疾人，就直接拒絕了。

功夫不負(fù)有心人。深圳某牙科技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)終于松口愿意試一試。“就像我當(dāng)初預(yù)料的那樣，孩子們學(xué)習(xí)勁頭很足，進(jìn)步很快，企業(yè)非常認(rèn)可?！痹亻_心地說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年的磨合，現(xiàn)在有7名畢業(yè)生在那家公司工作?！鞍园。I五險(xiǎn)一金，孩子們每月拿到手2300元，今年漲到4500多元。說(shuō)明薪酬跟技能水平掛鉤，孩子們得到了平等的對(duì)待。”

“對(duì)于特殊孩子，我們不僅要讓他們‘適應(yīng)’社會(huì)，更希望社會(huì)‘接納’他們。其實(shí)，每一個(gè)特殊孩子的就業(yè)崗位，都是社會(huì)文明進(jìn)步的溫暖刻度?！痹貏?dòng)情地說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)生在酒店及多所中學(xué)、事業(yè)單位后勤崗位穩(wěn)定就業(yè)，用人單位也通過(guò)接納殘疾人就業(yè)，減免了殘保金，他們從“被動(dòng)繳費(fèi)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)接納”。

“回望這一路，我感觸最深的不是我教會(huì)了孩子們多少知識(shí)和技能，而是一個(gè)生命點(diǎn)亮另一個(gè)生命的過(guò)程。這也是我作為特教人最溫暖、最欣慰的收獲?！痹馗锌卣f(shuō)。

《廣西日?qǐng)?bào)》版面截圖。

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