對一個人的行為，的褒揚是有教養(yǎng)；對一個人的內心，的褒揚是有涵養(yǎng)。涵養(yǎng)是一種發(fā)之于內.顯之于外的修養(yǎng)，體現(xiàn)在人的言談舉止之中。下面是小編給大家分享的一些有關于教育心理學考試題含答案的內容，希望能對大家有所幫助。

教育心理學考試題含答案

1、［］和客觀主義是相對立的A、建構主義B、精神分析C、行為主義D、認知主義答案A

【資料圖】

2、美國心理學家【】和雅克布森對皮格馬利翁效應進行了實驗研究，于1968年發(fā)飆了《課堂中的皮格馬利翁》一書A、斯金緯B、梅耶C、羅森塔爾D、馬斯洛答案C

3、如果學生喜愛踢越球而不喜歡閱讀教師可以讓他先完成一定的閱讀然后去踢超球這運用的是【】A、積極情緒原則B、普雷馬克原則C、艾賓浩斯規(guī)律D、博弈法則答案B

4、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是【】A、上位學習B、下位學習C、并列結合學習D、命題學習答案A

5、【】已經(jīng)發(fā)展到超越現(xiàn)實道德近范約束，達到完全自待的境界A、前習俗水平B、后習俗水平C、社會契約道德D、習俗水平答案B

6、在生活中，”一朝被蛇咬，十年怕井繩“屬于【】現(xiàn)象

51、復述策略包括【】A、重復B、抗寫C、作記錄D、畫線答案ABCD

52、元認知策略由【】構成A、計劃策略B、監(jiān)控策略C、調節(jié)策略D、選擇策略答案ABC

53、強烈的學習動機有助于【】A、喚醒學習的情緒狀態(tài)B、增強學習的準備狀態(tài)C、集中注意力D、提高努力程度答案ABCD

54、當測量的可重復性非常重要時則我們需要采取【】A、定性研究B、質性研究C、定量研究D、量的研究答案CD

55、擾照學習的主體不同，可以將學習分為【】A、機器學習B、動物學習C、人類學習D、信號學習答案ABC

56、美國心理學家桑代克將教育心理學分為【】三個部分A、人類的本性B、學習心理C、個別差異及其原因D、教學心理答案ABC

57、建構主義在學習觀上強調學習的【】A、主動建構性B、社會互動性C、情境性D、客觀性答案ABC

58、擾照學習的內容不同，可以將學習分為【】A、知識學習B、技能學習C、人類學習D、社會近范學習答案ABD

59、超常兒童的表現(xiàn)特征有【】A、語言發(fā)展好B、記憶力強C、興趣廣泛D、有獨創(chuàng)性答案ABCD

60、教育心理學對教學實踐具有【】的作用A、描述B、解釋C、預測D、控制答案ABCD

61、操作技能的形成過程中的認知階段的主要任務是領會動作要點掌握尿部動作【】A、正確B、錯誤答案A

62、結構不良問題的解決方案可能是多種方案【】A、正確B、錯誤答案A

63、品德形成的內化階段是指從內心深處相徐延范并將其緯入自己的價值體系【】A、正確B、錯誤答案A

64、流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序【】A、正確B、錯誤答案A

65、原有的知識概括水平越高遷移的可能性越大【】A、正確B、錯誤答案A

66、在腦激勵法中，教師會讓學生提出徑多答案，并及時給予評價【】A、正確B、錯誤答案B

67、在教學過程中，多提供結構不良問題有助于培養(yǎng)學生的問題解決能力【1A、正確B、錯誤答案A

68、在觀察學習的動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源，即直接強化、替代強化、自我強化【】A、正確B、錯誤答案A

69、為了促進當前所學的不同知識成分之間的聯(lián)系，教學中可以采用說明目的、提問題、加標題等策略【】A、正確B、錯誤答案A

70、品德是指個人依據(jù)一定的社會道德城范行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向【】A、正確B、錯誤答案A

71、結構良好問題是指沒有明確初始狀態(tài)、目標狀態(tài)或解決方法的問題[1A、正確B、錯誤答案B

72、操作技能的形成包括三個階段:認知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段[1A、正確B、錯誤答案A

73、作弊行為不以下兩個因素呈高相關:學生成功的壓力和學生對考試情境中被抄到作弊的概率估計【】A、正確B、錯誤答案A

74、質性研究中，研究者參不到自然情境中，而非人工控制的環(huán)境，采用觀察、訪談等方法收集資料【】A、正確B、錯誤答案A

75、”遇到強光眼睛馬上收縮”屬于應答性行為【】A、正確B、錯誤答案A

76、操作性條件作用的行為發(fā)生在刺激之前【】A、正確B、錯誤答案A

77、桑代克根據(jù)迷籠實驗結果提出建構主義學習理論【】A、正確B、錯誤答案B

78、在加涅的信息加工學習理論中，反饋強化階段指的是針對實際的學習進展和活動反應情班獲得有關反饋【】A、正確B、錯誤答案A

79、道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)以及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛憎喜惡等體驗【】A、正確B、錯誤答案A

80、在解決問題中，問題一旦解決人的能力或傾向隨之會發(fā)生變化【】A、正確B、錯誤答案A

81、行為主義認為強化后果對操作行為的增強作用不是自動實現(xiàn)的，需認知的中介作用【】A、正確B、錯誤答案B

82、經(jīng)典性條件作用一旦形成機體對不條件刺激相似的刺激做出條件反應這被稱為條件作用的泛化【】A、正確B、錯誤答案A

83、在高級知識獲得階段，傳統(tǒng)的教學策略是比較有效的【】A、正確B、錯誤答案B

84、啟發(fā)式策略簡單省時，而且能確俅成功【】A、正確B、錯誤答案BA、分化B＞泛化C、情緒D、強化答案B

7、［］包括服從不懲罰的道德定向階段和相對于功利的道德定向階段A、習俗水平B、前習俗水平C、后習俗水平D、以上三個都不對答案B

8、學生看到榜樣做出自己原來抑制的行為受到獎助時會加強這種反應的傾向，指的是【】A、習得效應B、抑制效應C、去抑制效應D、社會促進效應答案C

9、以下不屬于問題解決特點的是【】A、一系列認知操作B、遇到的問題是多次遇到過的問題C、解決問題是“新”問題D、問答案B

10、根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可將知識學習分為【】，概念學習和命題學習A、上位學習B、下位學習C、并列結合學習D、符號學習答案D

11、美國心理學家羅森塔爾和【】對皮格馬利翁效應進行了實驗研究，于1968年發(fā)飆了《課堂中的皮格馬利翁》一書A、斯金緯B、梅耶C、馬斯洛D、雅克布森答案D

12、教師幫助學生學會用數(shù)字、邏輯以及模型來量化和闡明一個思想觀點的方法是培養(yǎng)了學生的【】答案A

13、經(jīng)典性條件作用一旦形成機體對于條件刺激相似的刺激做出條件反應這被稱為條件作用的【】答案B

14、［］是研究者通過不研究對象進行口頭交談來收集有關的心理和行為資料的一種研究方法答案D

15、［］是人的道德需要是否得到實現(xiàn)所產(chǎn)生的情感體驗答案B

16、［］指知識經(jīng)驗較少的學習者在與家的指導下參不某種真實的情境性活動學生在實際活動之中逐步更多地洞悉與家所使用的知識和問題解決策略A、情境性教學B、支架性教學C、認知學徒制D、探究性教學答案C

17、小王把考試失敗歸因為運氣不好這種歸因屬于【】歸因A、外部、穩(wěn)定、不可控B、外部、不穩(wěn)定、不可控C、外部、穩(wěn)定、可控D、外部、不答案B

18、［］的兒童不再規(guī)準則為一成不發(fā)的東西，而是把它們看作成同你間的一種共同約定A、自我中心階段B、權威階段C、可逆性階段D、公正階段答案C

19、［］對自我效能的影響是最大的A、替代性經(jīng)驗B、直接經(jīng)驗C、言語勸說D、情緒喚醒答案B

20、下列屬于操作技能的是【】A、彈鋼琴B、嬰兒吮吸動作C、膝跳反射D、打哈欠答案A

21、符號學習的主要內容是【】A、概念學習B、詞匯學習C、命題學習D、并列結合學習答案B

22、［］的攻擊目的是為了獲得某種東西或權利A、敵意性攻擊B、工具性攻擊C、身體攻擊D、關系攻擊答案B

23、根據(jù)學習的進行方式，可以將學習分為發(fā)現(xiàn)學習和【】A、連鎖學習B、概念學習C、辨別學習D、接受學習答案D

24、學生觀看榜樣行為引發(fā)其行為庫中已有的反應指的是【】A、習得效應B、抑制效應C、去抑制效應D、社會促進效應答案D

25、［】更多的依賴于學生知覺到的考試情境，而不是學生一般的誠實觀念A、盜竊B、攻擊C、自殺D、作弊答案D

26、學習風格指學習者在完成學習任務時所表現(xiàn)出來的【】、典型的、獨具個人特色的學習策略和學習傾向A、偶爾的B、創(chuàng)新的C、一貫的D、獨特的答案C

27、人本主義的意義學習的代表人物是【】A、羅杰斯B、康布斯C、斯金緯D、馬斯洛答案A

28、在心智技能的培養(yǎng)中，要注意原型的【】A、完備性B、獨立性C、概括性D、以上三項都對答案D

29、心智技能的特點是【】A、觀念性B、展開性C、內潛性D、簡縮性答案ACD

30、影響學習遷移的因素包括兩個方面即【】A、客體因素B、主體因素C、一般因素D、生理因素答案AB

31、合理復習應該包括【】A、及時復習B、分散復習C、反復閱讀結合嘗試背誡D、死記硬背答案ABC

32、以下屬于心智技能特點的是【】A、物質性B、觀念性C、簡縮性D、外顯性答案BC

33、在初創(chuàng)時期教育心理學領域中逐步形成了兩種對立的學習理論流派【】和【】A、行為主義B、兒童精神分析C、認知理論D、人本主義答案AC

34、下列屬于問題解決的影響因素的有【】A、情緒B、動機C、問題解決的策略D、功能固著答案ABCD

35、下列屬于智力落后兒童的表現(xiàn)特征有【】A、注意力難以集中B、意志薄弱C、學習遷移困難D、語言發(fā)展連緩答案ABCD

36、斷續(xù)性動作技能具有【】的特點A、延續(xù)時間短B、可精確計數(shù)C、突然爆發(fā)性D、隨時調節(jié)性答案ABC

37、操作技能學習的內部條件包括【】A、智力水平B、動機C、生理喚醒水平D、生理成熟水平答案ABCD

38、邁克卡等人

（1990）認為組細策略包括【】A、表格B、流程圖C、列提紉D、概念圖答案ABCD

39、邁克卡等人

（1990）認為，元認知策略包括【】A、組細策略B、調控策略C、計劃策略D、監(jiān)察策略答案BCD

40、良好的復習策略包括【】A、及時復習B、嘗試背誡C、分散復習D、自問自答答案ABCD

41、根據(jù)新知識不原有認知結構的關系，知識的學習可以分為【】三種A、上位學習B、下位學習C、并列結合學習D、命題學習答案ABC

42、操作技能的練習曲線中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象有【】A、［Wj原期現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、成績相對穩(wěn)定現(xiàn)象D、個別差異答案ABCD

43、一般認為，創(chuàng)造性思維具有【】三個特征A、流暢性B、靈活性C、獨創(chuàng)性D、開放性答案ABC

44、下列方法可以促進知識俅持的是【】A、深度加工材料B、有效運用記憶術C、進行組塊化編碼D、適當過度學習答案:ABCD

45、根據(jù)學習結果不同，可以將學習分為【】A、言語信息B、智力技能C、認知策略D、態(tài)度和動作技能答案ABCD

46、學習是由于練習或反復經(jīng)驗而引起的【】和【】的變化A、心理B、行為C、情緒D、意志答案AB

47、操作技能形成的標志有【】A、動作自動化B、形成運動程序的記憶圖示C、動視反饋作用加強D、能利用細微線索答案ABCD

48、進入21世紀教育心理學的研究表現(xiàn)出了【】趨勢A、綜合化B、國際化C、本土化D、單一化答案ABC

49、小學生的道德行為習慣的培養(yǎng)可以通過【】A、教給行為方式B、培養(yǎng)良好習慣C、矯正過錯行為D、增加懲罰力度答案ABC

50、韋緯的歸因理論包括三個紡度分別是【】A、內外源B、客觀性C、穩(wěn)定性D、可控性答案ACD。

以上就是小編為大家整理有關于教育心理學考試題含答案的相關內容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關注我們。

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