作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班圖書(shū)活動(dòng)教案 小班圖書(shū)的活動(dòng)教案及反思篇一

1、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。

(資料圖片僅供參考)

2、了解搶圖書(shū)，亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣。

1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本。

2、情景故事2個(gè)

：

1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。

（1）、出示好的圖書(shū)。

師：小朋友你們好，我是圖書(shū)寶寶（我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧?。?/p>

我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

提問(wèn)：圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的？

看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書(shū)寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書(shū)寶寶不停的笑呢。

（2）、出示一本壞的圖書(shū)。

師：?jiǎn)琛瓎琛?，我是圖書(shū)貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問(wèn)：圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心??？

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，你們說(shuō)對(duì)嗎？

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。

（1）、師：我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，從前往后翻。

拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。

翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái)，這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。

（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書(shū)，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。

還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū)，教師念兒歌。

“小小圖書(shū)真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;輕輕拿起書(shū)來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻；一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書(shū)本好好放；圖書(shū)開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“

4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū)，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話哦。

（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書(shū)，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書(shū)方法。）

5、結(jié)束活動(dòng)。

大班圖書(shū)活動(dòng)教案 小班圖書(shū)的活動(dòng)教案及反思篇二

：

通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

：

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

：

懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)

：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

：

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

一、討論圖書(shū)破的原因

二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)。

2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)。

三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？

四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》

五、幼兒看圖書(shū)

教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。

：

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。

《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是：

1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非?？斩吹模质切枰覀?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

1、在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。

2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。

3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

大班圖書(shū)活動(dòng)教案 小班圖書(shū)的活動(dòng)教案及反思篇三

1、讓幼兒了解圖書(shū)損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。

2、教育幼兒不撕書(shū)，學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

有關(guān)圖書(shū)哭、笑的圖片或幻燈片。

一、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（一）。

提問(wèn)：

1、這本圖書(shū)怎么了？為什么哭？

2、它是怎么壞的？

3、書(shū)破了怎么辦？

二、教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子。

1、怎樣翻圖書(shū)才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）

2、假如大家都想看同樣一本書(shū)怎么辦呢？

教師小結(jié)：看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū)，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

三、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（二）

書(shū)笑了，以"書(shū)"的口吻，告訴小朋友，不要撕書(shū)，要與書(shū)做好朋友。

1、教育幼兒在圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)、分享閱讀的快樂(lè)。

2、根據(jù)圖書(shū)損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。

圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的"吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法。讓孩子體會(huì)喜愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易，從而更加愛(ài)惜圖書(shū)。

大班圖書(shū)活動(dòng)教案 小班圖書(shū)的活動(dòng)教案及反思篇四

【】

小班的孩子由于年齡小，看書(shū)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的事情，如：有的孩子沒(méi)有耐心，拿過(guò)一本書(shū)，一會(huì)兒就翻完，基本不看里面的內(nèi)容；有的孩子，到現(xiàn)在有時(shí)還倒著看書(shū)；有的孩子看書(shū)時(shí)，幾頁(yè)幾頁(yè)的翻……面對(duì)這一現(xiàn)象，我想，怎樣才能教會(huì)孩子看書(shū)呢？因此我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《我會(huì)看書(shū)》。

【】

1、知道書(shū)中有很多好聽(tīng)的故事，并喜歡看書(shū)。

2、能找到書(shū)的名字，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的看書(shū)。

【】

多種圖書(shū)，創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角~快樂(lè)書(shū)吧。

【】

1、師：昨天老師看了一本好看的故事書(shū)，名字叫《小豬努努》，小朋友們想不想聽(tīng)？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣。

2、出示自制的大圖書(shū)《小豬努努》。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的名字，并示范一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，邊講故事。

提問(wèn)：小豬努努是怎樣看書(shū)的？小朋友們是怎樣看書(shū)的？誰(shuí)做的更好？我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢？小朋友們喜歡看書(shū)嗎？看過(guò)什么樣的書(shū)？小朋友們看的書(shū)真不少，老師都為你們感到驕傲。

3、播放ppt書(shū)的種類

書(shū)有很多種，請(qǐng)小朋友們看看老師這里的書(shū)，播放ppt，布制書(shū)、發(fā)聲書(shū)、立體書(shū)、塑料書(shū)、玩具書(shū)、熒光書(shū)、有香味的書(shū)等。

4、到快樂(lè)書(shū)吧，自選書(shū)

觀看了這么多的書(shū)，小朋友們想不想看書(shū)，今天老師也準(zhǔn)備了許多的書(shū)，我們到快樂(lè)書(shū)吧看書(shū)。邊巡視邊指導(dǎo)幼兒看書(shū)，提問(wèn)，如，你看的書(shū)叫什么名字等。

【】

書(shū)是人類得以發(fā)展不可缺少的，是孩子們學(xué)習(xí)的工具，孩子們要想學(xué)到書(shū)中的知識(shí)就必須了解書(shū)，喜歡書(shū)。在活動(dòng)中我采用了不同的教學(xué)方法，以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書(shū)的積極性，從而使幼兒掌握了一些看書(shū)的基本知識(shí)。

當(dāng)然在活動(dòng)中也純?cè)谠S多不足，幼兒動(dòng)手能力還有待鍛煉，在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素質(zhì)。

大班圖書(shū)活動(dòng)教案 小班圖書(shū)的活動(dòng)教案及反思篇五

：

1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

：

圖書(shū)角、每人一本圖書(shū)、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

：

一、放錄音故事：《小圖書(shū)的哭聲》，聽(tīng)第一段。

聽(tīng)完后提問(wèn)：小圖書(shū)為什么哭？圖書(shū)是用什么做的？（知道圖書(shū)是用紙做的）

二、小實(shí)驗(yàn)

1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。

2、幼兒操作

每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更容易破。

三、練習(xí)看圖書(shū)

1、老師示范。

2、輕輕地到圖書(shū)袋拿圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。

3、幼兒練習(xí)（個(gè)別）

4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、放錄音故事

：

1、在教師的指導(dǎo)下，幼兒修補(bǔ)圖書(shū)。

2、開(kāi)展愛(ài)護(hù)圖書(shū)的競(jìng)賽，幼兒輪流當(dāng)圖書(shū)管理員，督促同伴認(rèn)真看書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完后放回原處。

故事《小圖書(shū)笑了》，聽(tīng)第二段。結(jié)束課題。

故事《小圖書(shū)笑了》：

幼兒園小班的圖書(shū)袋里的圖書(shū)可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進(jìn)教室聽(tīng)見(jiàn)“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書(shū)在哭，老師問(wèn)：“小圖書(shū)你怎么啦？”小圖書(shū)說(shuō)：“嗚嗚我好痛”老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢？”小圖書(shū)說(shuō)：“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄疼的?！?/p>

毛毛在旁邊說(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的”小圖書(shū)說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛(ài)護(hù)我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼??！”老師說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀？”老師問(wèn)：“是我小圖書(shū)，我現(xiàn)在不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛(ài)護(hù)我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀！”

標(biāo)簽：