原標題：美術(shù)館公共教育拓展新空間

吳洪亮

如果說，美術(shù)之于公眾，是其精神生活中一抹明亮的色彩，那么，美術(shù)館尤其是美術(shù)館中的公共教育，就如五彩斑斕的調(diào)色盤，滿足著人們對美好生活的向往。

近年來，我國美術(shù)館事業(yè)迅速發(fā)展。從期盼人們走進美術(shù)館，到美術(shù)館的公共教育活動備受追捧，再到美術(shù)館的公共教育活動常態(tài)化、多元化、數(shù)字化……一系列新變化，促使我們對美術(shù)館公共教育進行新思考。

浙江省婦女聯(lián)合會、浙江美術(shù)館主辦的“紅船女兒：獻禮中國共產(chǎn)黨成立100周年藝術(shù)特展”電腦端線上展廳。

“云”起正當時

日前，中國美術(shù)館借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)推出“偉大征程 時代畫卷——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年美術(shù)作品展”線上全景展廳。觀眾不但可以隨時隨地在線觀展，還可以放大作品欣賞細節(jié)、閱讀圖文簡介、收聽語音講解，線上觀展體驗不斷優(yōu)化。

為抗擊新冠肺炎疫情，各地不少美術(shù)館均采取類似的新措施以應(yīng)對挑戰(zhàn)，一些更高效的智慧化、數(shù)字化的發(fā)展方式應(yīng)運而生。這也使我們意識到，具有感知、傳輸、應(yīng)用服務(wù)等功能的體系化的智慧美術(shù)館，將成為未來美術(shù)館的發(fā)展方向。從網(wǎng)絡(luò)預約、“云”展覽到“云”公共教育等，全方位的“云”服務(wù)為智慧美術(shù)館發(fā)展提供了有力支撐。

以網(wǎng)絡(luò)預約入館為代表的美術(shù)館在線服務(wù)，不僅開啟了美術(shù)館數(shù)字空間的入口，也為美術(shù)館采集信息數(shù)據(jù)、開展觀眾研究提供了一定幫助。比如，浙江美術(shù)館的線上會員服務(wù)體系，涵蓋門票和講座預約、參觀展覽及參與教育活動積分、觀眾滿意度調(diào)查等，形成了一套較為完善的觀眾在線服務(wù)流程。其所獲得的觀眾數(shù)據(jù)，包括年齡、職業(yè)、觀展次數(shù)、參與活動次數(shù)、滿意度等，為深入開展觀眾分析與研究提供了寶貴資料，有利于美術(shù)館及時調(diào)整策展和公共教育的方向與思路，提升公共文化服務(wù)水平。

利用數(shù)字技術(shù)在虛擬展廳開設(shè)“云”展覽，在美術(shù)館界已有近10年的歷史。如今，越來越多的美術(shù)館開始重新審視這一方式?！霸啤闭褂[是否便于公眾閱讀？能否為公眾提供更多有效信息？能否與公眾產(chǎn)生更深層次的互動……這些問題促使各個美術(shù)館進一步改善虛擬展廳的適用性與可讀性。一些美術(shù)館將虛擬展廳從電腦端搬到移動端，更便于觀眾瀏覽。一些美術(shù)館著力加強數(shù)字化展示，傳統(tǒng)中國畫手卷、冊頁上的題跋、邊款等得到較以往更為清晰的展現(xiàn)?？梢灶A見，未來將有更多數(shù)字技術(shù)被應(yīng)用到“云”展覽中，豐富人們的觀展體驗。

各大美術(shù)館的“云”公共教育活動也日益豐富。其中，直播是不可忽視的新趨勢。直播平臺上匯聚的年輕群體，是值得美術(shù)館更加重視的潛在觀眾。直播不僅使美術(shù)館可以更廣泛地宣傳展覽、打破公共教育活動的“圍墻”，也滿足了許多年輕觀眾對美術(shù)館的參與性、互動性、靈活性與移動性等方面的多元需求。比如，今年中央美術(shù)學院美術(shù)館舉辦多場畢業(yè)展直播導覽活動，讓學生作品走出校園天地；清華大學藝術(shù)博物館則在網(wǎng)絡(luò)平臺同步直播學術(shù)講座，解決了實際場地容量有限的困擾。盡管受限于技術(shù)手段，一些美術(shù)館的直播畫面清晰度還有待提升、直播方式還有待創(chuàng)新，但直播已然為觀眾打開了另一扇通往藝術(shù)世界的大門，吸引著更多觀眾“步入”美術(shù)館。

“偉大征程 時代畫卷——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年美術(shù)作品展”手機端線上展廳。

以美潤新枝

親子家庭觀眾是美術(shù)館需要格外關(guān)注的群體。當下，為了提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，越來越多的家長帶著孩子走進美術(shù)館。優(yōu)質(zhì)的展覽、公共教育活動等，有助于家長對美術(shù)館產(chǎn)生新認知，使美術(shù)館在家長群中形成口碑傳播，繼而帶動更多親子家庭走進美術(shù)館。

對于美術(shù)館來說，如何將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成公眾知識，再轉(zhuǎn)化成兒童知識？美術(shù)館從業(yè)者需要具備多學科知識架構(gòu)，如藝術(shù)學、教育學、心理學等，同時在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

廣東美術(shù)館多年來一直致力于觀眾的分類研究。結(jié)合實際情況，該館將觀眾分為親子家庭、成人觀眾、教育機構(gòu)三大類，每一大類又有更詳細的劃分，這樣可以針對不同觀眾，設(shè)計符合其特點和需求的公共教育項目。比如，針對11歲至12歲的小學生，廣東美術(shù)館推出“我心中的美術(shù)館·小學生第一課”館校合作項目，使孩子們通過了解該館的建館與發(fā)展歷史、美術(shù)館的功能與建筑空間的關(guān)系等，建立起與美術(shù)館的情感連接。同時，美術(shù)館引導學生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，構(gòu)想自己心中的美術(shù)館，進而感知作為公共空間的美術(shù)館所具有的社會價值和意義。

還有不少美術(shù)館針對親子家庭觀眾推出特殊觀展手冊。手冊從兒童視角出發(fā)，以通俗易懂的語言、互動交流的形式，讓孩子們一邊觀看畫作、表達感受，一邊尋找手冊中相關(guān)問題的答案。在沒有專業(yè)老師導賞的情況下，家長和孩子利用手冊也可以在美術(shù)館有所收獲。今年暑期，有的美術(shù)館便將親子觀展手冊發(fā)布到微信公眾號中，方便家長帶領(lǐng)孩子以各種方式欣賞展覽。這不失為美術(shù)館與大眾之間及時而有效的互動。

中央美術(shù)學院美術(shù)館藏清代高鳳翰《秋山讀書圖》。觀眾可通過該館網(wǎng)站“典藏”欄目，放大藏品欣賞細節(jié)。

北京畫院美術(shù)館配合展覽“隔花人遠天涯近——齊白石·黃賓虹花鳥畫展”推出的親子觀展手冊。

創(chuàng)新不止步

展覽本身就擔當著公共教育的職能。不斷創(chuàng)新展覽的內(nèi)容與形式，是提升美術(shù)館公共教育水平的重要方面。

北京畫院美術(shù)館推出的“紅——色彩與中國畫研究系列展”中，策展團隊對展出的中國畫作品所使用的不同紅色進行詳細標注，并以“色卡”的形式在展廳中呈現(xiàn)，觀眾可以免費取走留念。這樣的創(chuàng)新舉措，讓觀眾對中國畫里的“紅”有了更為形象的認識。富有互動性的展覽，將單向的觀展體驗，變?yōu)槿趯W習、游戲于一體的趣味體驗，與配套公共教育活動相輔相成，使美術(shù)館的公共教育貫穿展覽全過程。

當下，結(jié)合時代要求、美術(shù)館定位、城市特點等，運用跨界思維，構(gòu)建具有獨立性的美術(shù)館公共教育體系、打造美術(shù)館公共教育品牌時不我待。別具一格的公共教育，有助于促進觀眾對美術(shù)館的深入理解，增進互動。同時，各個美術(shù)館之間應(yīng)進一步加強公共教育項目合作，借鑒“巡展”形式，共享優(yōu)秀公共教育課程、資源，使其更具流動性，減少各館在公共教育中的重復性投入。

美術(shù)館公共教育是傳播體系的一部分。隨著信息傳播手段、特征、效能不斷變化，美術(shù)館公共教育也需順應(yīng)時代發(fā)展變化和公眾認知習慣，將更多研究成果轉(zhuǎn)化為可親可感的公共教育資源。如今，在美術(shù)館界的不懈努力下，許多美術(shù)作品已經(jīng)“動”起來、“活”起來。未來，美術(shù)館公共教育如何拓展更多新空間，讓美術(shù)作品真正“火”起來，仍有待繼續(xù)探索。

（作者為中國博物館協(xié)會美術(shù)館專業(yè)委員會副主任）

標簽： 美術(shù)館 公共 教育 拓展