取消特長生招生不能取消對特長生的教育，要利用現(xiàn)有方式和開發(fā)更多方式，讓有所特長的學(xué)生得到成長。

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，對做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作作出部署?！锻ㄖ分赋?，要全面落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和加強普通高中招生考試管理。要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。

這是教育部在2014年發(fā)文要求經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的學(xué)校招生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)之后，再一次發(fā)文對特長生招生做出的部署。

從這些年的社會反映來看，取消特長生招生，回應(yīng)了很多家長的呼聲以及社會輿論。因為，特長生招生在某些時候成了權(quán)力尋租的“拼爹”代名詞，有特長的學(xué)生不一定能上去，沒特長的學(xué)生不一定上不去。因此，社會上有不少詬病，認為特長生招生成為了某些人給孩子擇校時使用的光明正大的利器。從這個意義上講，取消特長生招生杜絕了腐敗機會，讓陽光招生添了更多燦爛。

此外，取消特長生招生在一定程度上，可以解放某些孩子以及家長。有些孩子并不具備特長生稟賦，但是由于存在特長生招生這個渠道，家長逼著這些孩子專門去學(xué)什么特長，而實際上孩子的興趣不大甚至毫無興趣。現(xiàn)在把這條路堵死了，家長也就不再抱什么希望了，自然會絕了這份心，孩子的壓力也就會小多了。

但是，從教育規(guī)律和人生各異的角度來講，可以取消特長生招生，但不可以取消特長生教育。人的生命生而平等，但是人的稟賦生而各異，特別是有些孩子在某些方面確實具備異于常人的天資。這份天資不是為考試而生，而是自然而來。如果在教育過程中，不能讓這些孩子得到應(yīng)有的教育開發(fā)，不僅是教育工作者的缺位，更是整個社會的遺憾。這些孩子的天資稟賦不應(yīng)該被忽略，因材施教對于他們來說價值更為重要，如若不然，可能泯然眾人矣。

因此，在已有的特長生招生實踐以及當(dāng)下的各種社會環(huán)境中，取消特長生固然有其必要性和必然性，但學(xué)校不能過于功利，應(yīng)該重視有所特長的學(xué)生，讓這些孩子能夠獲得相應(yīng)的成長。

概而言之，取消特長生招生跟教育規(guī)律并不一定吻合，但是目前有其必要;不過，取消特長生招生不能取消對特長生的教育，要利用現(xiàn)有方式和開發(fā)更多方式，讓有所特長的學(xué)生得到成長。從國內(nèi)外的教育效果來看，特長生能夠獲得相應(yīng)成長，不僅是學(xué)生本人能夠有所收益，而且也會給社會發(fā)展帶來更多創(chuàng)造物質(zhì)與精神財富的可能。

標簽： 特長生