省多所高校異地分校啟用，它們不僅承載著河南學(xué)子在家門口上好大學(xué)的美好心愿，更承載著助力高校內(nèi)涵式發(fā)展、助推當?shù)亟?jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代重任。

確保高質(zhì)量建設(shè)現(xiàn)代化河南、確保高水平實現(xiàn)現(xiàn)代化河南，高校使命在肩。站在新的起點，我省高等教育正奮力譜寫校地共贏的新篇章。

高校

服務(wù)社會引來源頭活水

鄭州大學(xué)洛陽校區(qū)開學(xué)典禮上，鄭州大學(xué)參建在洛國家重點實驗室簽約儀式成一大亮點。

鄭大將與洛陽深化校地合作，整合相關(guān)資源平臺，協(xié)力打造現(xiàn)代制造河南實驗室。鄭州大學(xué)黨委書記、校長劉炯天分別與中信重工、中鋼洛耐、洛陽LYC軸承、中國一拖、洛玻集團等企業(yè)簽訂參建國家重點實驗室協(xié)議。

“設(shè)立鄭州大學(xué)洛陽校區(qū)旨在充分發(fā)揮學(xué)?？蒲泻推脚_優(yōu)勢，依托洛陽市制造業(yè)和文化資源優(yōu)勢，進一步優(yōu)化鄭大在人才培育和科研成果上的著力方向，在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的同時培育一流人才，推動學(xué)校‘雙一流’建設(shè)再上新臺階。”樊會濤說。

河南中醫(yī)藥大學(xué)洛陽校區(qū)初期開設(shè)了中醫(yī)骨傷、針灸推拿專業(yè)。洛陽正骨、推拿歷史悠久，此前，河南中醫(yī)藥大學(xué)就和河南省洛陽正骨醫(yī)院合作建立了河南中醫(yī)藥大學(xué)洛陽平樂正骨學(xué)院。這次雙方進一步加強合作，將更好地助推洛陽建設(shè)中醫(yī)骨傷科國家區(qū)域醫(yī)療中心。同時，同學(xué)們將有更多機會得到中醫(yī)大師的“傳、幫、帶”，促進學(xué)校人才培養(yǎng)。

深化校地合作，高校在服務(wù)當?shù)匕l(fā)展的同時，也為自身引來源頭活水，灌溉人才培養(yǎng)之田。

地方

招才引智提供有力保障

“羅山縣將為華北水利水電大學(xué)江淮校區(qū)各項工作開展提供有力保障，努力把江淮校區(qū)打造成布局合理、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的教育園區(qū)。”羅山縣委書記周哲表示將全力支持江淮校區(qū)建設(shè)，同時希望華北水利水電大學(xué)能夠?qū)⒏嘁涣鲗W(xué)科專業(yè)、科研成果、研發(fā)機構(gòu)和高層次人才引入羅山，為加快老區(qū)振興提供強有力的智力支持和人才保障。

在這個不進則退、慢進亦退、不創(chuàng)新必退的時代，教育資源相對匱乏的地方比以往任何時候都更加需要知識和人才。高校在地方建分校，是推動當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的有效舉措。

“華北水利水電大學(xué)江淮校區(qū)將依托學(xué)校人才優(yōu)勢和辦學(xué)特色，為信陽水利水電事業(yè)搞好人才培訓(xùn);圍繞信陽市未來產(chǎn)業(yè)謀篇布局、新興產(chǎn)業(yè)重點培育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高位嫁接，主動對接信陽市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以原始創(chuàng)新支撐應(yīng)用創(chuàng)新，以應(yīng)用創(chuàng)新牽引原始創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化，加快項目落地，深度服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。”華北水利水電大學(xué)黨委書記王清義說。

專家

瞄準需求異地辦出特色

“高校在地方建立分校，不僅在當?shù)馗咚刭|(zhì)人才聚集、急需人才培養(yǎng)、創(chuàng)新成果輸出、支撐經(jīng)濟社會發(fā)展、提升地方文明程度等方面有著不可替代的作用，也是滿足高等教育薄弱地方實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要舉措。”河南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院名譽院長、中原經(jīng)濟發(fā)展研究院院長耿明齋說。

異地辦學(xué)，校地雙方都有著美好初衷，如何加快發(fā)展，實現(xiàn)校地共贏?

耿明齋認為，首先，地方要加大投入力度，配置好硬件設(shè)施，使分校有接近甚至等于母體高校的辦學(xué)條件;其次，要加大高素質(zhì)人才的引進力度，保證師資力量;再次，分校要加強和母體高校的內(nèi)在聯(lián)系，不能弄成“兩張皮”。

“尤其重要的是，高校分校的專業(yè)設(shè)置一定要和當?shù)氐膶嶋H需求相結(jié)合，要做優(yōu)做強做出特色，真正成為當?shù)貏?chuàng)新發(fā)展的動力源、助推器。”耿明齋說。

標簽： 校地合作 源頭活水 灌溉人才 服務(wù)社會