官網(wǎng)價(jià)值3000元的外語(yǔ)課程，有些網(wǎng)店只賣“9塊9”;不同機(jī)構(gòu)的文字資料被整合進(jìn)“學(xué)習(xí)包”，能直接下載……如今，在線教育行業(yè)存在很多侵權(quán)行為，而諸如抄襲其他機(jī)構(gòu)的題庫(kù)形成本機(jī)構(gòu)的教輔材料等，更是常見。在線教育已經(jīng)成為盜版泛濫的“重災(zāi)區(qū)”。(見12月28日《人民日?qǐng)?bào)》海外版)

打破時(shí)間、空間限制的線上教育，近年來發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。特別是今年新冠肺炎疫情背景下，用戶需求呈井噴式增長(zhǎng)。有數(shù)據(jù)顯示，截至10月，今年在線教育企業(yè)新增8.2萬家。另有報(bào)告稱截至今年3月，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模已達(dá)4.23億，較2019年6月增長(zhǎng)82%。

用戶需求旺盛，對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)既是發(fā)展機(jī)遇，也是供給能力的考驗(yàn)。事實(shí)上，在線教育雖然一直在擴(kuò)張，但教育資源匱乏、教學(xué)能力不足、網(wǎng)課注水嚴(yán)重等均是其被詬病之處。這也成為其互相抄襲、盜版的重要原因。

雖說各大機(jī)構(gòu)、平臺(tái)通常會(huì)利用加密、防盜插件等技術(shù)手段保護(hù)版權(quán)，但仍不乏盜版者開發(fā)相應(yīng)的軟件實(shí)施破解。此外，相關(guān)侵權(quán)活動(dòng)從電商平臺(tái)、二手交易網(wǎng)站向朋友圈、網(wǎng)絡(luò)群組拓展，盜版資料往往多次轉(zhuǎn)手倒賣，權(quán)利人無法有效追溯盜取源頭、明確被告，從而難以有效通過訴訟維權(quán)。

應(yīng)該明確的是，在線教育課程中的視頻、課件、文字內(nèi)容等一般屬于著作權(quán)法中所述的“作品”或“錄音錄像制品”，均受法律保護(hù)。任意利用他人原創(chuàng)作品謀取私利，不僅侵犯了原作者復(fù)制權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、放映權(quán)等，一定程度上也會(huì)損害受教育者的權(quán)益——盜版盜播常常刪繁就簡(jiǎn)、東拼西湊以遮人耳目，而縮水的教材本身質(zhì)量堪憂。

遏制盜版侵權(quán)才能保證在線教育的質(zhì)量和前景。 一方面，在線教育機(jī)構(gòu)當(dāng)努力打造具有鮮明特色和高質(zhì)量的自有品牌，同時(shí)強(qiáng)化自主作品的版權(quán)注冊(cè)登記，完善技術(shù)手段，防范不法分子技術(shù)破解。另一方面，相關(guān)職能部門應(yīng)不定期開展專項(xiàng)行動(dòng)，整治此類侵權(quán)盜版亂象，切斷其背后的黑色產(chǎn)業(yè)鏈。(劉效仁)

標(biāo)簽： 在線教育 盜版侵權(quán)